Contenu pédagogique – Création de contenus accessibles
Cet atelier accompagne les créateurs d’entreprise dans la production de contenus digitaux clairs, compréhensibles et accessibles, quel que soit le support ou le public visé.
L’accessibilité est abordée comme un levier de clarté, d’efficacité et de durabilité de la communication.
Finalité pédagogique
L’atelier vise à aider les entrepreneurs à produire des contenus utiles, compréhensibles et durables, en évitant les messages trop complexes, mal structurés ou excluants involontairement.
Objectifs pédagogiques
- comprendre ce qu’est un contenu accessible ;
- structurer un message clair et hiérarchisé ;
- adapter un contenu à différents supports ;
- améliorer la lisibilité des textes et visuels ;
- produire des contenus utiles et responsables.
Compétences visées
- analyser la lisibilité d’un contenu existant ;
- reformuler un message pour le rendre plus clair ;
- structurer un contenu selon une logique simple ;
- adapter un message à plusieurs formats ;
- intégrer des réflexes d’accessibilité durable.
Déroulé pédagogique de l’atelier
1. Comprendre ce qu’est un contenu accessible
Définition concrète de l’accessibilité, différence entre lisibilité, simplicité et compréhension, et enjeux pour tous les publics.
2. Structurer un message clair
Hiérarchisation des informations, structuration logique, clarification de l’objectif du message.
3. Améliorer la lisibilité des contenus écrits
Simplification du vocabulaire, phrases courtes, respiration visuelle, structuration du texte.
4. Rendre les contenus visuels compréhensibles
Rôle des images, contextualisation, choix de visuels utiles et lisibles.
5. Produire des contenus durables
Réutilisation, cohérence dans le temps, accessibilité comme réflexe durable.
Méthodes pédagogiques
- apports clairs et structurés ;
- exemples concrets issus de projets réels ;
- exercices pratiques appliqués aux contenus existants ;
- échanges guidés et progressifs.
Livrables remis
- repères clairs sur l’accessibilité des contenus ;
- méthodes simples de structuration ;
- grille de lecture pour les contenus futurs ;
- réflexes durables de communication.
Évaluation et suivi
L’évaluation repose sur la capacité à structurer et améliorer concrètement les contenus travaillés.
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